教 学 督 导 简 报
第7期
江苏广播电视大学
2004年4月15日
本 期 目 录
一、省校领导听取教学督导组调研汇报
二、教学督导组赴苏州市电大吴江县电大调研汇报
三、教学督导组赴常州市电大、溧阳县电大调研汇报
四、教学亮点：
1．“开放教育教与学的五个一好”
2．“教学质量应从源头抓起，开放教育向责任教师要质量”
3．“毕业设计改革新举措，创业和就业培训相结合”
4．溧阳电大把好“开放教育”入学关
五、市县电大教学反馈部分建议
六、教学督导活动要点
七、吴江广播电视大学简介
八、溧阳广播电视大学简介
一、省校领导听取教学督导组调研汇报
省校领导吴汉德副校长、教务处、科研处、开放办、高职院、中专教材编委会等部门负责人于4月13日下午听取省校教学督导组调研汇报。教学督导组对所调研市县电大改革发展取得重大成绩作了全面汇报；对各电大人才培养模式改革和开放教育试点项目投入精力和热情感到鼓舞和激励；对市县电大重视教学质量管理和教学模式改革、向课堂要质量，向教师备课要质量，向责任教师要质量表示赞许。省校教学督导组认为“眼睛向下办法多、走到基层路子宽”从市县电大确实学习了很多经验。吴汉德副校长听取汇报后作重要讲话、充分肯定这次教学调研收获；对有关市县电大取得教学好经验表示赞赏，要求在总结提高基础进一步推广；指示将教学经验和反馈的意见、要解决的问题是由教务处转达到各教学和教学管理部门，各部门针对所反映相关问题，提出整改意见，对反馈问题由教务处梳理、分解到各部门进行整改；并拟定在适当时候在苏州电大召开实践教学现场会议；并要求抓好观摩教学；加快完善教学质量评价体系和监督体系制定；完善建立开放教育学科省市县责任教师网络，成立学科教研小组开展教研活动、形成学科核心小组，指导学科建设和教学；严肃要求加强命题原则规范，对个别课程要查找大面积不及格教学原因；要求及时协调落实，更换04级五年高职物理、数学教材。
吴校长对省三级教学督导工作表示充分支持，希望省市县三级电大教学督导进一步做好组织落实、活动落实、效果落实的工作，结合人才培养模式改革和开放教育试点项目评估工作抓紧抓好教学督导工作。
二、教学督导组赴苏州市电大、吴江县电大调研
为提高教学质量和教学管理水平，省校教学督导组3月30日—31日对苏州电大和吴江县电大进行了调研。
苏州电大办学条件较好，办学规模较大，最近又有新的变化，投入2000多万元资金，学校新建大门、绿地及教学技术大楼，面貌一新。学校迎接05年教育部人才培养模式改革和开放教育试点总结性评估工作正在部署。认识到总结性评估不是亮点而是发光面；不是局部学校而是系统全部；不是少数同志而是全体参加。苏州电大狠抓教学质量，在教学质量上下功夫，直属班的教学质量有所上升。
苏州电大对校园网进行了大规模改造，校园网重新布线，启用新建的教学技术大楼，与苏州钢铁厂培训中心共建实验室。苏州钢铁厂培训中心在苏州电大新大楼建CAD、初、中级电工电子、可编程控制等实验室。使苏州电大的实践性教学环节和技能培训得到了加强。苏州电大对毕业设计实施改革，毕业设计分阶段进行，将毕业设计与培训、参加等级技能考试、获取技能证书相结合。此项改革是毕业设计中的新思维和大手笔，如能不断探索完善，取得经验，对提高教学质量有重大作用。苏州电大在教师工作量制进行了有益的探索，将社科、电子、工艺三个系制定了三个各具自身特点、切合实际工作量制，并将工作量的核定放在各系、使系的调控能力得到加强。苏州电大学生奖学金分成五等，每年评定一次，奖励面高达33%。
督导组除进行了与苏州电大校领导、教管人员和学生座谈外，还进行了听课和抽查部分教学的备课笔记。备课笔记的认真程度、水平、质量参差不齐，《离散数学》备课笔记详细，《宏微观经济学》图表丰富。另外也有一些备课笔记是老备课笔记，甚至是十分陈旧的破损发黄的旧备课笔记，备有一张光盘，但光盘和备课笔记内容不符；有的开课已近一学年，备课笔记仅有不足三章的内容。部分备课笔记基本上是讲稿，缺乏教学设计和多媒体的应用。以此可以看出部分教师教学以讲授为主的课堂教学模式没有发生根本的改革。
苏州电大还提出近年入学的学生多数是低分的学生，自学学习能力较差、学习障碍多、学习的信心和动力不足，难以适应自学能力要求高、自主性强的远程学习。需要提供完善支持服务来解决。
另外目前网上资源不系统、不丰富，对学生自主学习帮助不大，学生利用网上资源自主学习不够理想。但网上期末复习、练习参考答案点击率却很高。
吴江电大
吴江电大为适应外资企业多，IT人才的需求，由吴江市政府投资，新组建包括吴江电大和南京邮电学院吴江分院在内的吴江职业技术学院，现有学生2009名其中电大学生为1700名。校园面积大、建筑面积现为7.5万平方，实验设施先进，吴江电大对教师提出五个必须：必须运用媒体资源；必须自制一个课件；必须运用多媒体上课；必须参加学习小组活动；必须及时布置和批改作业。对学生提出五个一：自己制定一个个人学习计划；入学学好《入学指南》这门课；学会发E-mail；做到“1、3、5、7、9”；做好学习小组活动记录。以此，来推进“试点”工作。
另外我们参加听课活动。特别是周剑老师上的C+ +语言程序设计课讲解生动有效。制作了HTM网页，讲解了C+
+ 程序设计语言的程序流程编制的有关内容。
其特点是：用多种语言（英语、俄语、德语、法语、汉语）与计算机C语言作比较，说明其各种语言的共性与特性，从而更好理解C语言的特点。2）用解算术应用题的逻辑思维来阐明计算机C语言的编程逻辑与流程。3）用浅显实例讲解编程的要点与有关流程、引出其三种基本结构（即顺序、分支和循环结构）。其间还制作了Flash动画，形象逼真、生动，更便于学生理解与记忆，激发学生学习兴趣，教学效果较佳。抽样的吴江电大老师备课笔记，备课笔记统一、规范，总体上讲老师备课认真，作业批改及时并能记录平时作业成绩。
在座谈会上，许多老师和管理人员对五年制高职教育的教学计划、教材提出了不少意见，归纳起来有以下几点。
1．我国高等教育从“精英”教育过渡到“大众化”教育阶段，如果教学计划还是停留在“精英”教育作为标准，很少注意受教育对象的实际情况必然导致教育目标的偏离，直接影响到教育教学质量的提高，建议在教学计划中必须加大实践课程和技能课程的比重。
2．教学计划中课程设置特别是临毕业的一年，课表仅有一、二门课程，实践性教育和技能教育又没有安排。建议适当调整和充实。
3．五年一贯制使用的教材理论偏深，实用性不够，体现不出高职教育的特色。物理、数学教材错误太多。
省校命题的试卷，有些不能规范和稳定，有的甚至偏离教学大纲和考试大纲，需要建立一套命题及其管理制度，以提高命题质量和水平。
（撰稿：陆统鋆 4月10日）
三、教学督导组赴常州市电大、溧阳县电大调研
为提高教学质量和教学管理水平，省校教学督导组4月1日~2日，对常州市电大及所属溧阳电大进行了调研。与市校领导、教师及教学管理人员一起，座谈分析了迎评工作，共同商讨教学质量监控及评价体系，深入课堂听课、查阅了教师的备课笔记、召开开放学员座谈会，了解学员的学习状况、希望与要求等。并随后向市县校领导及时反馈了省校教学督导组的意见。常州市电大及溧阳电大给予了热情帮助和大力支持，使调研工作顺利完成，取得了较为满意的效果。
常州市电大的有关情况：
学校现有5300名学生，其中开放教育学员达3700多名。开放本科就有8个专业，开放教育已成为学校的主体。随着高等职业技术教育的迅速发展，常州地区已有八所高等职业技术学院相继建成，面对人才激烈竞争的现实，学校认识到：必须扬长避短创出特色，这是电大的生存所在。学校确立了开放教育的明确地位，正用开放教育理念统整学校的教学工作，网络学习、网上资源建设、支持服务系统格局已基本形成，目前正有计划地按省校部署的任务，对照总结性评估的优秀标准抓紧一一落实，并对此，提出了以下十项措施：
①认真贯彻部署，做到人人皆知；②转变理念，深化认识（从表层、深层提高到实质性认识），统一思想与行动，达到步调一致；③结合学校合并，加大投入，尽快建设好网络环境（学校占地面积已从原先的7亩增至五十多亩，建筑面积已将增至4 万㎡；直播课堂正在建设；多媒体教室将从原6个增至16
个，计算机达550台）；④加强网上资源建设与应用（加强网管中心管理，充分发挥资源、设备的作用，提高带宽，加强媒体开发，对网上资源进行分类、整合，下载，并制成光盘供学生选用，尽力做好支持服务）⑤加强教学管理人员的培训（对员工不断加强转变理念的培训力度及计算机培训力度，实行分层次的培训，以转变观念、提高计算机应用的能力）；⑥以导修导学为突破口，不断改革教学模式；（首先发挥好入学指南的引导作用，编制好导学大纲，强化导学的力度，及时解决好疑难问题；另外加强网页的管理，发挥其辅导的功能，尽量把导、引、督密切配合好；⑦搞好小组活动，加强形成性考核（要组织好学习小组，编制好小组活动计划，选好组长；及时配好辅导员（一般120个学生配一名辅导员），辅导员尽可能做到专业对口，以求把工作抓细抓实；经常按时检查作业，按学生实际情况及时调整教学进度，并进行优秀作业展评；⑧加强实践性环节（经常与有关行业联系，建好实习基地）；⑨加大科研开发力度（常州电大现有十几个校级课题，要设法通过课题的研究来提高教师的科研能力与水平），每位教师每学期开学初要求交一篇论文，每年要读完一本“导学”书；⑩加强师资队伍建设，注意结构的调整与优化，实行优胜劣汰制（现已有三名教师、一名教学管理人员调离岗位），并通过向社会招聘引进人才（如网管与计算机技术人员）；目前校内专职教师均是本科毕业并有五年以上工作经历，除计算机、外语教师外，其它学科现均由硕士生来担任。现专职教师多于外聘教师，开学初要求所有授课教师准时上交教案。
存在问题：
1．开放教育理念尚有部分人员（特别是辅导员这一层次上的人员）思想准备不足，尚有待进一步加大培训力度。
2．普遍缺乏媒体自主开发能力。
3．课题研究能力有待提高。
4．外聘教师的管理尚未到位，外聘教师的工作有待探索。
教学管理人员座谈会上的好建议及要求
一、骨干、学科带头人固然重要，但当前，责任教师的考核、培训及其工作态度显得尤为重要，它直接影响课程考试及格率和招生。建议：
1）建立三级（省、市、县）责任教师网络群体，相互经常切磋有关问题。
2）每学期或每学年由市、县电大对省校责任教师背对背进行考核。
3）教研活动及教学进度要有计划，并应定期督促、检查其执行情况。
二、教学常规的执行与监控：（要求有一个规范的教学流程）
1）要加强教学进度计划表的制订与研讨，以及期初、期中、期末的检查落实。
2）要加强教研活动的按排、组织，落实需深入研讨共性、个性问题。
3）要着重抓好五个环节，并制订出可操作的检查标准。
①备课[统一备课本（明确教学目标、要求，重点、难点，及优秀教案标准）；
②面授（要有交互、导学、教学体会等内容）；
③作业布置与批改；
④网上指导（包括辅导及期末复习）；
⑤考试。
三、要抓好课堂面授教学这一主阵地。
进行交叉展示：举办老教师示范课、骨干教师展示课、青年教师评优课、教学改革试点课等；把教学氛围搞浓，目的是探索出怎样上出一堂好课，找出共性的规律，按文、理、经科类分类，各制订出一个标准。
四、要抓好教学资源的整合与应用，以适应远程教育的需要。
1）建好现代教育技术中心这支队伍。着重进行网络资源、多媒体课件的开发与应用。
2）要建立在课堂中运用优质网络资源及多媒体课件的考核制度。
3）要加强教师网络技术的应用与培训，并定期进行现代教育技术应用水平及课件质量的测定与评优工作。
五、要抓好期末复习及考试指导研究
1）指导学生吃透教材与考纲。
2）研究历届试题，分析知识点，掌握好重点，弄懂难点。
3）要进行命题改革试点。对试题的效度、信度、区分度进行监控，试题难度要相对稳定，应以达标为度，避免人为造成不及格率的大幅波动。对于成人，记忆性的内容应适当减少，增加理解分析的题型，题量应适中。
质量保证监控体系、评价体系及与学生的座谈：
1）省开放的教材“数据库及应用”中仍然有Windows 3.2版的内容，知识太陈旧了。教材要及时更新，并保持相对的稳定。五年一贯制的物理、数学教材中错误太多；“货币银行学”教材订购时，为何还要搭一本“金融前沿学说”的书？
2）由于开放学生是成人，军转干的学生学“计算机文化课”应该多考核些上机操作技能，少考些死记硬背的内容。试题难度不一，成绩有大起大落情况发生，这主要是命题老师对考纲把握得不准，出现偏题超纲现象，建议每门课程，根据各市电大教师的情况由省校组织成立三人临时命题小组，共同来审查把关，防止试题超纲。
3）2002金融开放本科班学生班长反映：开放教育是教学模式的一种尝试与创新，学员有自主学习权，可较好解决工学间的矛盾；学习上碰到困难时，可通过网上查找资料，来解难释疑，中央电大、省市电大在网上的资源较充足，能满足自主学习的需求，对于教学手段与方法中的1、3、5、7、9的掌握，情况也是好的，全班学员基本上都能运用自如。金融本科中最困难的一门课是微宏观经济学，班里学员都不敢缺课，这门课靠自学摸不着边，图又多，网上学习也有一定困难，像这类课程需临时与任课教师协商，相应增加一些面授辅导课时。
4）计算机开放本科班学员反映：计算机专业的课程光靠自学，理解难。她曾参加过自考，没有教师辅导，很难学得下去，很多内容需要靠深入理解，自己往往花了200%的精力只能获得50%的效果。开放教育通过教师的导学，重、难点的讲解，答疑等环节，基本上当堂课的内容都能消化，不少疑难问题就迎刃而解了，布置的作业可通过再阅读一些辅助资料，均能独立及时完成。建议03秋计算机专业开放本科开设的数据结构、离散数学、C++程序设计语言，适当再增加一些面授辅导课时。另外中央电大学习平台上每门课有三份试卷也很好，通过练习可测试出自己的水平，考察自己的不足。计算机专业开放本科的学员，由于课程内容抽象思维多，加上工学又有矛盾，往往缺课多，因而很容易跟不上，只要能坚持到课并能及时消化，期末一般都能考出较好的成绩。对成人，缺课是完全可能的，建议刻成光盘放在视听阅览室内供缺课的学员补课用。
5）英语专业专升本的辅导光盘做得不好，交互性差，如果想往后倒退翻页，必须重新退到开头后再往下翻，很不方便。另外英语考得太难（是全日制英语本科的标准），词汇量偏，语法知识点多，超过了学员的承受能力。
6）03春工商管理开放本科专业学生反映：一开始，对网络学习不太适应，互动交流探讨很少，经一年多学习，逐渐已能适应。现在学习仍以课本为主，网上学习为辅，由于工作太忙，往往压缩到考前，出现前松后紧的现象。四次作业都能独立完成。面授教师应多讲思路，不要照书本念，最好书上75%的内容用讲课的形式来完成，25%的内容由学生自学。文科课程面授课时可压缩到三分之一总课时。理工科课程若有互动性的教材，面授课时可压缩到二分之一总课时。另外学习辅导书要及时配套下发，通常，导学的小册子发得太迟。
7）希望四级英语能组织辅导，在网上挂些辅导资料。
听课及检查备课笔记情况：
1）计算机专业开放本科软件工程课程：应到学员人数16人，实际只到10人（其中迟到2 人）。教师对教材内容熟悉，讲课条理清晰，板书公正，逻辑性强，导学这一环节做得较好。不足处：由于图较多，上课时手工画图占去一定时间，讲课容量显得不足。建议制作一些小课件，省去画图的时间，增大讲课容量。
2）经济管理开放大专“投资分析”课程：由于室内所有计算机联网，每个学员都有一台计算机，讲课内容为证券信息分析系统V3.0 软件，教师针对这一软件有重点的讲解，教学效果较好。不足处：无大屏幕，教师仅在自己的计算机上讲解，学生看不到教师的操作步骤及图形讲解到哪一部分，因而会影响教学效果。另外也无板书。
3）备课笔记总体上说，统一、规范，其中有部分教师已在备课笔记中考虑了如何与学生互动的环节，教务部门能定期对备课笔记认真进行普查。
溧阳电大的有关情况：
溧阳电大原有21亩地，教师30~40人,学校发展策略主要面向农村， 02年与职教中心合并，现有376亩地，6700名学生，教职工245人（其中专任教师190人），现共有多媒体教室5个，并配有流动性的多媒体设备小车供机动用，有ATM宽带网，BBS站，双向视频系统，计算机现有600台，开放学生1600人，学校把优质教学资源投入开放教育上，并努力造就一支双师型的教师队伍，通过出国进修、去企业进修、读在职研究生，国内进修等途径来提高教师的学术水平与科研能力，学校重视实验基地建设，为不断提高学生的动手能力和技能，学校增添了多台车床与数控机床，并加大了培训考证的力度与措施。
存在的困难：
1）高水平的师资难聘；
2）网络学习风气尚未形成、网上资源优势未充分利用与发挥，自开发课件及课题研究能力弱；
3）学生尚不能适应开放教育这种学习模式。
采取的措施：
1.把好入学关。学员进校需先进行测试，根据测试成绩进行分流（如报03级计算机专业的学员，由于原学专业为电子，我们根据测试成绩进行了必要的分流）。
2．加强教学过程管理、日常管理，制订实施性教学计划。查备课笔记、建立听课制度、深入教学一线调研分析、期初期中期末的定期检查，考试结果排名公布并进行统计分析，制订相应的监控措施。
3．加强班主任的管理力度，抓好形成性考核。
问题与建议：
1．网络经常断线；ATM专线连到江苏电大，但学生家中看不到，建议ATM专线搞教研活动。电信局带宽有问题，不能实时处理，速度太低。
2．平时作业布置太滞后；试卷的命题与考纲不符。导修导学要加强，每门课程的信息要及时发布。
3．五年一贯制：（物理、数学）教材错误太多；高等数学排课太提前，学生学习有困难；教学计划中应用性实践性环节太少，且无明确要求，后两年的课程太少，建议实践性环节安排时间要相对集中，以便于实习的企业好作安排。五年一贯制英语能否因材施教，学得实际一些，例如：学900句。
4．计算机教材三年必须更换。
5．省电大有些课件做得太粗糙，应多把课件放在服务器上，对学生开放。
6．开放教育学生流失太多，第一年一般要流失20%，留下的大约有70~80%的成功率可毕业。希望抓好第一年的教学工作尤为重要。
（撰稿：周冠伟
4月10日）
四、教学亮点
“开放教育教育质量应从源头，向责任教师要质量” 。常州电大张朴成副校长如是说：“教师对质量影响固然重要，责任教师更重要，责任教师是保证开放教学质量的关口，影响学生学习成绩关键因素。省校应建立组织三级责任教师网络，可以在网上互动切磋、进行教学研究”以上是张副校长在省校教学督导组四月一日在常州电大座谈会上发言摘要。督导组作为张朴成副校长发言一语中的说到目前开放教学质量的关键，请省校各系部各教研究负责人认真的检查一下，省校责任教师责任是否落实。省校教学督导组将对此专项进行督导。
教与学的“五个一”好
3月31日吴江电大张雁副校长在介绍吴江县电大如何抓好开放教育质量时，对教师五个一要求是：一是指导学上应用媒体学习；二是指导学生小组活动；三是制作小型课件进行教学；四是做好面授辅导；五是认真批改学生作业进行形成性考核；对学生五个一要求是：一是制定自主学习计划；二是学好入学指南课；三是上网实训建立Email信箱；四是学习跟踪每月登记一次1、3、5、7、9实践情况；五是做好小组活动记录。这是基层电大落实教学管理提高教学质量实招、请各县电大认真学习和创新。
“厂校联合建实验基地”好
苏州电大与苏州钢厂共建实验楼，苏州钢厂培训中心把电工、CAD、控制器实验室建到苏州电大，为学生发上岗培训证书。使学生考到中级电工证书、中级CAD合格证书。既推动工厂培训，又为学生毕业设计提供实验场地，同时为学生毕业分配增强实力。苏州电大在毕业设计环节教学改革提出新的路子。
溧阳电大开放教育重视教学管理、首先把好入学关。03级春计算专升本本科招生，要求专科为计算机专业，对学生报名入学前注意引导、指导。按已有专科基础进行分流，以保证学生顺利学习、提高教学质量。
五、市县电大电大对教学反馈意见：
1．教学内容体现时代性现代性，市场观前沿性不够；
2．培养应用型，实践性人才，需配备双师型教师，也可吸收社会兼职教师、提高教师专业素质；
3．学生评价体系建构，如何面向三农，面向终身教育；
4．建立考试评价体系，试题中应设有选择题，考虑到学生个性发展和创新能力；
5．建立多种媒体应用的教学观，不局限网上一种；
6．增加素质教育的丰富实践性；
7．对电大开放教育、普专教育，五年高职教育要分别研究电大培养应用型人才，弱项是什么，怎么加强应有措施。
² 教学质量，应从教学计划抓起， 制定保证措施；
² 教学计划要适应现代远教育中成人特点，要突出成人的职业性，应用性，实用技术性和人文素养；
² 教材和教学内容应突出现代化、市场观、前沿性、理论性；
² 生源来源分析，使学生学会学习，适应终身学习要求，面向三农，面向实用技术，更多强调个性化发展；
² 考试试卷一定不要超纲，否则很被动；
² 素质教育内容应丰富，深入到学科教学中去；
² 五年一贯制今年有毕业生，应作总结性分析，以便继续提升；
² 面授时间、内容、方法模式值得研究和总结；
² 教材问题比较多，五年一贯制教材，物理数学错误太多，学生看不懂，是极不严肃的教材，教材不能及时到位；
² 对责任教师严格考核，否则影响下面一大片；
² 网上资源质量应提升，增加实用性和趣味性，否则就没人看；
² 希望省校组织四级英语考前辅导学习，增加四级英语考点；
² 上网学习有个过程，希望教师第一学期对学生多指导多引导。
² 省校网掉线太多，经常传不过去；
² 实践环节教学，不能集中起来搞突出，应在不同学期分散安排，也可让市县校自主灵活安排；
² 作业题下达太晚，教务处要形成性考核成绩要早了，二者不能衔接；
² 省校很多部门临时动议会议活动太多，县校有时来不及准备，影响活动质量；
² ATM网利用率不高，可否利用做教研活动；
² 省校上网课件审查不够，有的比较粗糙；
² 县级电大师资比较缺少，应有积极措施。
六、教学督导工作建议
根据人才培养模式改革和开放教育试点工作需要，请各市县电大教学督导工作注意：
1．结合教育部中央电大人才培养模式改革和开放教育试点工作总结性评估标准（征求意见稿），认真对照检查分析，找出薄弱环节、提出整改建议，在6月初将组织各市校教学督导进行座谈。
2．加强对省市县三级责任教师对开放教育的工作责任落实督导。
3．规范教学备课要求，对任课教师备课笔记进行抽查。
4．省校将使用ATM网组织市县校教师教研活动，请各市县电大教学督导检查教研效果。
七、吴江广播电视大学简介
吴江市广播电视大学，创建于1979年，位于吴江市区南端。经过20多年的发展，学校已成为一所运用广播、电视、计算机网络及各种媒体教学资源进行现代化开放教育的高等学府。学校坚持以“严格的管理制度，开放的办学思想”为理念，内抓质量，外抓去向，视高质量为生命线，置严管理于过程中，贯彻“科学组织，严格管理，强化训练，保证质量”的教学宗旨。
吴江电大的发展受到了吴江市委、市政府的高度重视与关心。2003年，吴江市政府和南京邮电学院强强合作，斥巨资建立了南京邮电学院吴江职业技术学院，吴江电大与吴江师范、吴江成人中心校三校整合后，一并迁入新校区，与南邮吴江学院同校区办学，实现了师资与设施设备的共享，极大地提高了办学效益。新校规划占地617亩，首期建设占地423亩，建筑面积75000平方米，拥有行政楼、教学楼、实验楼、学术报告厅、体育馆、公寓楼、食堂等楼群，环境整洁优美，富有时代气息和水乡特色。
面对科技的日新月异，信息的的千变万化，学校现代化教学手段迅速加强，现有计算机1028台，多媒体教室11个，语言实验室2个，电子阅览室1个，电子电工实验室2个，电装实训室、大学物理实验室、通信实验室、EDA、单片机实验室、微机接口与计算机组成原理实验室、经管实验室、办信实验室各1个，有线广播系统、有线电视系统、校园网设备等。现代化的教育设施使交互式的教学方法在学校的常规教学中发挥了重要作用，为吴江电大开放教育的顺利发展和教学质量的稳步提高，提供了强有力的现代教育技术支持与保障。
学校拥有一支师德修养好、职业道德高、业务能力强的教师队伍，现有教职工201人，专任教师135人，其中副教授以上职称41人，他们具有先进的现代化教育思想，勤奋敬业，乐于奉献，热爱学生，热心服务；他们不断充实提高自身业务水平，努力使自己一专多能，胜任多学科教学，具有较高的教学能力与学术水平。
吴江电大以其教育思想的开放性、教学手段的先进性、办学形式的多样性和专业设置的灵活性，形成了自己鲜明的办学特色和优势。现有开放本科、开放专科、业余、普专、五年一贯制等多种办学模式，开设有计算机信息管理、应用电子技术、机电一体化、计算机与法律双专科、小学教育、商务英语、金融、财会有20多个专业。为了提高办学层次，学校先后与江苏大学联办了专升本班，与南京师范大学联办了研究生班，成为办学中新的亮点。另外，学校还开办了电子商务、英语等级考试、计算机等级考试等各类培训教育。吴江电大“多规格、多形式、多层次、多功能”的办学特点得到了充分体现。
辛勤之花结出了累累硕果。近年来学校有多人被评为省电大优秀教育工作者、苏州市电大优秀班主任、吴江市优秀教师。学生期末考试平均分、及格率以及毕业生毕业率均位居苏州市电大前列。20多年来，学校已培养出8000多名具有大专学历的各类应用型人才，各类非学历培训计5800多人次。目前大部分毕业生在吴江市不同岗位上发挥了积极作用，85%以上成为各行业的业务骨干力量，不少同志担任重要领导职务，为吴江市两个文明建设作出了重要贡献。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，面对新的机遇，吴江电大人将锐意进取，为吴江学习型城市的建设和江苏省率先实现现代化、率先实现全面小康，而努力培养更多的高等应用型专业技术人才。
八、溧阳分校简介
由常州市广播电视大学溧阳分校和江苏溧阳职业高级中学组建而成的江苏省溧阳市职业教育中心，是江苏省首批合格职教中心校、省优秀县级电视大学、溧阳市预备役军事技术学校、江苏技术师范学院实验学校。1996年首批跨入国家级重点职高行列，2003年国家级重点职高重新评估认定中位居全省第八名。
新校区依山傍水，位于溧阳市区秀丽的天目湖燕山景区，城中、城北校区地处市区中心。学校占地面积428.8亩，校舍总面积10余万平方米。校内小桥流水，绿树成荫，楼宇高耸，亭台辉映，是求学成才的最佳场所。
学校现有在校全日制普通大专、五年一贯制大专、综合高中、职高学生3800余人；开放教育本、专科及其它成人高等教育学员1600余人；教职工246人，其中：专任教师220人，高级教师、高级工程师35人，特级教师后备人才、中青年拨尖人才、溧阳市“四类”优秀教师、各类骨干双师型教师占教师总数的42%。学校共有五部一处六个教学单位，开设的主要专业有：机电技术应用类、电工电子类、计算机应用技术类、文法与财经类、电子商务、建筑、化工、英语、汽车维修等，其中，机电技术应用专业是江苏省首批重点骨干示范专业，计算机专业是常州市重点示范专业。学校雄厚的师资力量、严谨的教风、勤奋的学风和先进的设施设备保证了教育教学质量和科研水平的不断提高。学校承担的“九五”省级课题“农村职中培养创业型人才的研究”获常州市政府颁发的科技成果进步奖，“十五”省级课题“中等职教创新教育与创业教育培养模式的研究”现已取得阶段性成果。学校每年有约20%的毕业生升入普通高校，历年来普通商业单独招生成绩名列常州市前列；作为军事预备学校，每年有