中央电大会计与统计核算专业注册视听生

《社会经济调查方法与应用》课程教学大纲

第一部分大纲说明

一、 课程性质

《社会经济调查方法与应用》是会计与统计核算专业的一门必修的专业课，是面向社会领域和经济领域统计调查方法及其应用的科学，主要培养和检验学生的社会经济调查基本理论知识，调查方法和应用的能力。

二、 课程教学目的和要求

使学生比较全面系统地掌握社会经济调查的基本理论、基本方法和应用原则与技巧，认识统计方法在社会经济调查中的意义、作用和科学性，了解我国社会经济调查的现状和发展，培养和提高正确运用社会经济调查方法研究和分析解决实际社会经济问题的能力，以便毕业后能够比较好地适应社会经济调查工作的需要。

三、 课程学时和学分

课内学时为72学时，共4学分。课内学时在教材中各章分配如下：

序号 内容 课内学时

1 总论 4

2 社会经济调查的一般方法 9

3 访问调查 9

4 邮寄问卷调查 9

5 电话调查 9

6 观察实验调查 11

7 调查资料的整理 9

8 调查资料的分析 12

合计 72

四、 教材及学习指导书

教材是教与学的主要依据，学习指导书是对教材主要内容的提炼、归纳、综合和概括，并附有一定数量的练习题，可帮助学生在全面学习教材的基础上，加深对重点、难点问题的理解和掌握。

五、 教学环节

1、 面授辅导及自学

面授教学是教师与学生直接交流、相互沟通、学生获得知识的重要途径，面授教学应根据教学大纲，配合电视教学，讲解课程中的重点内容。面授教师应运用讲解、分析、答疑等多种形式，启发、引导学生积极思考，培养学生的分析判断能力和独立解决问题的能力。辅导教师应认真钻研教学大纲和教材，认真备课，结合电视教学课程的教学内容，补充讲解课程中的重点和难点。学生自学也是获取知识的重要方式，应加强学生自身能力的培养，鼓励积极思考，自己解决各种实际问题。

2、 考核

考核是教学效果的检验。要以社会经济调查方法的基本概念、基本原理和基本方法为主，除考核学生对基本知识的掌握外，还要考核学生运用所掌握的基本理论和方法解决实际问题的能力。

第二部分 教学内容与教学要求

一、总论 学时数：4

（一）教学内容

1、 社会经济调查的形成和发展

（1）社会经济调查的涵义和作用

社会经济调查涵义。社会经济调查的主要内容。社会经济调查的作用。

（2）社会经济调查的形成

社会经济调查形成的两个方面。社会调查形成过程。经济调查形成过程。

（3）社会经济调查的发展

现代社会经济调查的涵义。社会经济调查的发展。社会经济调查的主要方面。

2、市场经济与社会经济调查

（1）我国市场经济的发展及其特点

　我国市场经济的特点。市场经济主体概念和特点。市场价格概念和特点。

（2）社会经济调查的客观需求

　我国市场经济发展对社会经济调查客观需要的诸方面，包括政府计划管理与调控、建立法律体系、社会经济同题研究、金融问题研究，建立社会保障体系、市场分析研究的需要。

（3）我国社会经济调查的发展

　我国社会经济调查发展的主要表现。

　3、社会经济调查学科的发展

（1） 社会经济调查学科的特点

社会经济调查学科的特点。统计调查技术。资料搜集、整理和分析。深入实际调查的方法。

（2） 与其它学科的关系

与统计学基本理论和方法的关系。与抽样技术和方法的关系。与社会学和经济学的关系。

（3） 我国社会经济调查学科的建设

（二）教学要求

　通过本章的学习．明确社会经济调查的意义和作用，了解社会经济调查的形成，理解我国市场经济发展与社会经济调查的关系，掌握社会经济调查的学科特点、与其它学科的关系以及本学科发展建设问题。

二、社会经济调查的一般方法 学时数：9

（一）教学内容

1、社会经济调查的一般程序

（1）确定调查研究课题

　调查研究课题的概念。调查研究的类型。确定调查研究课题的原则。初步探索的意义与方法。建立研究假设的意义与方法。

（2）调查研究方案的设计

　调查研究方案的概念。调查研究方案的构成内容。调查方案的具体设计。

2、杜会经济现象的测度

（1）测度的含义及构成要素

　测度的概念。测度的基本构成要素，

（2）测度的层次

　定类尺度。定序尺度。定距尺度。定比尺度。四种测量尺度的特征，

（3）测度的可靠性和有效性

　可靠性的含义和鉴定方法。有效性的含义和鉴定方法。信度与效度的统一。

　3、社会经济调查的基本方法

（1）抽样调查

抽样调查的概念和特点。概率抽样的含义和方法。非概率抽样的含义与方法。

（2）典型调查

典型调查的概念。典型调查的特点。

（3）重点调查

　重点调查的概念。重点调查与典型调查的区别。

（4）个案调查

　个案调查的概念。个案调查与典型调查和重点调查的区别。

（5）普查

　普查的概念。普查的适用场合。普查的组织形式。普查的特点。　　　

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解社会经济调查的一般程序，掌握调查方案的基本内容和设计方法，理解社会经济现象测度的意义、测度的层次以及测度的可靠性与有效性，熟悉社会经济调查的基本方法。

三、访问调查　 学时数：9　　　

（一）教学内容

　1、访问调查的类型、方式和特点

（1）访问调查的概念和类型

　访问调查的概念。在社会经济调查中访问调查的地位。访问调查的不同类型。居民入户调查，座谈会。当事人、知情者个别采访。

（2）访问调查的方式

　标准式访问。标准式访问的特点。操作中需要注意的问题。非标准式访问。非标准式访问的特点。标准式访问主要侧重于定量分析，非标准式访问主要侧重于定性研究。

（3）访问调查的特点

　访问调查的过程是搜集数据和了解实际情况相结合的过程。访问调查中的回答率及原因分析。访问调查中的问卷。访问调查的数据。访问调查的成本和周期。

2、访问调查的程序与技巧

（1）访问前的准备

　设计访问提纲。了解调查对象。确定访问的时间和地点。必要工具的准备。

（2）进入访问

　自我介绍是进入访问的关键一环。被调查者不在时的处理方法。

（3）访问过程的控制

　提问控制的主要内容。引导控制的主要内容。追问控制的主要内容。非语言控制的主要内容。

（4）结束访问

结束访问的判定因素。根据访问内容而定。根据访谈气氛而定。根据访问时间而定。

3、调查员的挑选与培训

（1） 调查员的挑选

调查员的素质要求。诚实与认真。责任心。从事调查的兴趣和信心。对调查对象有一定的了解。健康的体魄。

（2）调查员的培训

　调查员培训的主要内容。进行思想教育和素质教育。调查设计者作简要介绍。调查人员熟悉调查问卷。其它知识的准备。

　4、访问调查中的随机化回答技术

（1） 随机化回答技术的一般问题

随机化回答技术是对敏感问题进行调查的技术。随机化回答方式的基本特征。随机化回答技术在访问调查中应用的便利条件，随机化回答技术可以用于对总体的特征比例进行数量推算。

（2）沃纳随机化回答模型

　沃纳模型的设计思想。对具有某种特征的单位比例进行估计的公式。方差估计的公式。沃纳模型的具体应用。

（3）西蒙斯随机化回答模型

　西蒙斯模型的设计思想。西蒙斯模型与沃纳模型的区别。对具有某种特征的单位比例，进行估计的公式。方差估计的公式。西蒙斯模型的具体应用。

（4）使用随机化回答技术应注意的问题

　对调查人员的要求。消除被调查者可能存在的顾虑。使用西蒙斯模型，要选择无关的非敏感问题。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解访问调查的类型，访问调查的方式，和访问调查的程序，熟悉访问调查的特点和调查技巧，明确对调查人员的素质要求，理解对调查员的培训内容，初步掌握访问调查中的随机化回答技术。

四、邮寄问卷调查 学时数：9

（一）教学内容

　1、问卷的结构和调查程序

（1）邮寄问卷调查的概念和传送问卷方式

　邮寄问卷调查的概念。传送调查问卷的主要方式，邮寄问卷。利用宣传媒介传送调查问卷，专门的场所分发问卷，

（2）调查问卷的结构

　调查问卷的构成。说明词。填写要求，问题与答案，必要的注明。

（3）邮寄问卷调查程序

　设计问卷，将需要进行研究的问题转化为问卷上的表述问题。根据调查目的，调查能力和调查对象的情况确定传送问卷的方式。预调查及其作用。正式调查。补充调查。

　2、问卷设计技术

（1）问题的类型

　开放型问题，开放型问题的特点。封闭型问题，封闭型问题的特点

（2）询问方法

　两项选择法。多项选择法。排序法。评定法。双向列联法。过滤法。

（3）问卷的措词

　用词简洁，词意明确，提问不能带有倾向性。所举答案要详尽。不用否定方式提问。尽量避免敏感性问题。

（4）问题的顺序

　问题的安排应有逻辑性。安排问题先易后难。把能引起调查者兴趣的问题放在前面。开放性问题放在后面。

3、调查中的无回答问题

（1）提高问卷的回答率

　无回答的含义。提高问卷回答率的措施：认真选择调查课题；提高问卷设计质量；争取权威机构的支持，为返回叫问卷提供方便，采用适当的激励手段

（2）对无回答的补救

　再次邮寄问卷。尽量利用电话调查协助。用二重抽样获取无回答单位的信息。

4、邮寄问卷调查的特点和适用范围

（1）邮寄问卷调查的特点

邮寄问卷调查的优点。邮寄问卷调查的弱点。

（2）邮寄问卷调查的适用范围

从调查对象地域分布方面考虑。从调查内容方面考虑。从调查对象总体构成方面考虑。

（3）邮寄问卷调查的应用

根据要求，设计调查问卷。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解问卷的结构和调查程序，了解对调查中无回答情况进行处理的措施和提高回答率的方法，掌握调查问卷的设计技术，理解邮寄问卷调查的特点和适用范围，能够根据调查的目的和要求，设计出比较科学的调查问卷。

五 、电话调查 学时数：9

（一）教学内容

　1、电话调查的意义、特点和运用

（1）电话调查的意义

　电话调查的概念。电话调查和访问调查的相同点与差异点。电话调查的意义。

（2）电话调查的特点

　电话调查的主要优点：时效方面，费用方面，降低采访员偏差方面，处理疑难问题方面，与被调查者取得联系方面，调查数据录入方面。电话调查的主要缺点：难以包含全部目标总体单位，调查采访的时间长度受到限制，回答率比访问调查低，容易受到语言障碍的影响。

（3）电话调查的运用

　对特定群体进行调查。作为其它调查分法的补充，是搜集专题性信息的一种方法。

　2、电话调查中的问题设置和样本选取

（1）调查问题的设置

调查问题的设置要考虑电话调查的特点。调查内容主题突出，问题设置不宜过多，选择适当的回答问题的形式，避免回忆性问题。

（2）调查中的样本选取

　根据不同的情况采用不同的样本抽选方式，利用抽样框抽选调查单位。抽样框的概念。抽样框中容易出现的问题。对抽样框中问题进行处理的方法。用随机拨号抽选调查单位。随机拨号抽选样本的特点和运用。有意识地选择调查单位。

　3、电话调查技巧

（1）电话调查中的访谈技巧

　电话调查访谈技巧涉及的内容。采访员的声音，最初的介绍。调查提问中需要注意的问题。澄清与提示，反馈。

（2）电话调查中的记录技巧

　记录的含义。记录的方式。不同记录方式的特点，文字记录。代码记录。录音记录。临时性符号记录。对调查记录的审核和修订。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解电话调查的意义、特点和运用背景，理解电话调查中的样本抽选方法，掌握电话调查中的问题设置和访谈技巧，能够比较好地使用电话调查这种方式进行调查，

　

六、观察实验调查 学时数：11

（一）教学内容

　1、观察法的概念、类型和方案设计

（1）观察法的概念和类型

　观察法的概念。观察法的类型：对无意识现象的观察，对有意识现象的观察。参与观察的含义。非参与观察的含义。参与观察与非参与观察的特点。标准化的非参与观察。

（2）观察调查的方案设计

　调查方案包括的主要内容。确定观察目标。确定观察内容。确定观察方式。

　2、观察法的优缺点和运用

（1）观察法的优点

　实地观察现象或行为的发生是观察法的显著特点。可以搜集调查对象不能自我提供的资料。观察法具有较大的灵活性。

（2）观察法的缺点

　观察者的角色是被动的。观察对象有局限性，观察结果容易受到观察者的影响。观察结果缺乏明显的统计意义。

（3）观察法的运用

　提高观察者的观察能力。消除观察中的偏见。灵活安排观察程序。对观察活动进行有效的组织，充分利用科学的仪器或工具。

　3、实验法的概念、类型和程序

（1）实验法的概念和特点

　实验法的概念。实验法的特点：控制调查环境，实验可以重复进行，实验对象具有明显的动态性。

（2）实验法的类型

　根据调查的环境不同，可以分为现场实验和实验室实验。根据调查的不同目的，可以分为研究性实验和应用性实验。按照调查的组织方式不同，可分为单一实验组实验，对照实验组实验和多实验组实验。

（3）实验法的程序

将研究的问题转化为有关的变量。选择实验对象。确定实验方案，控制实验环境，搜集实验数据。

　4、实验方案的设计

（1）单一实验组设计

　单一实验组设计的含义。实验设计的基本模式。单一实验组设计的弱点。

（2）实验对照设计

　实验对照设计的含义。实验效应。实验对照设计的优点。实验对照设计取得成功的关键因素。

（3）多实验组设计。

　多实验组设计的含义。多实验组设计的应用场合，多实验组设计的典型类型。

　5、对实验法的评介

（1）实验调查法的优点

　可以直接揭示事物之间的因果关系。可以重复进行，所得结论具有较强的说服力，有利于探索解决问题的具体途径。

（2）实验调查法的局限

难以排除非实验因素对实验过程的影响，选择实验对象有一定局限。实验调查的时效性较差。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解观察法和实验法的类型，熟悉其特点，掌握观察和实验调查方案的设计，并在实践中加以运用。

七、调查资料的整理 学时数：9

（一）教学内容

　1、资料整理的一般问题

（1）资料整理的意义

　资料整理的概念。资料整理的意义。

（2）资料整理的目标与要求

　资料整理的目标。资料整理的要求。

　2、资料的审核与整理

（1）资料的审核

　资料审核的概念。资料审核的内容：完整性审核的内容；准确性审核的内容与方法；及时性审核的内容，

（2）资料的分类

　资料分类的意义。资料分类的方法。资料分类的步骤。资料分类应遵循的原则。

（3）资料的分组

　分组的概念。选择分组标志的意义。分组标志的类型。分组表的形式、简单分组与复合分组；单变量值分组与组距分组，组距分组应注意的问题。

3、资料的汇总与显示

（1）资料的编码

　编码的意义。编码的类型。编码的具体方法。“无回答”的编码。

（2）数据的录人和显示

　数据的录入和逻辑检查。计算机汇总。数据的显示方式。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解资料整理的意义和要求，掌握资料整理的具体方法，并能运用所学过的方法对实际调查资料进行科学的整理。　

八、调查资料的分析 学时数：12

（一）教学内容

　1、单变量的统计分析

（1）单变量的统计描述

　定距测度变量的统计描述，集中趋势的测定：平均数的计算；平均数的数学性质；中位数的概念和计算；众数的概念和计算；平均数、中位数和众数特点的比较；平均数、中位数和众数之间的数量关系。离中趋势的测定：测定离中趋势的意义；极差的概念、计算和特点；异众比率的概念、计算和作用；四分位差的含义和计算；平均差的概念、计算和特点，标准差的计算和特点，变异系数的意义、作用和计算。定类和定序测度变量的统计描述；比例和百分比的含义与计算。使用比例和百分比应注意的问题。比率的含义和计算。定类和定序变量的其他描述指标。

（2）单变量的统计推断

　统计推断的含义，参数估计：总体平均数的区间估计，总体比例的区间估计。假设检验：总体均值的假设检验；总体比例的假设检验。

2、双变量的统计分析

　两个定距变量之间关系的分析

　相关分析：相关分析的任务；简单相关系数的计算；相关系数的取值及其意义；相关系数显著性检验的意义；相关系数检验的方法和步骤：回归分析：回归分析的意义；—元回归方程的求法；回归系数显著性检验的意义和步骤。

　3、调查报告

（1）调查报告的类型与特点

　调查报告的类型。调查报告的特点。

（2）调查报告的撰写

　撰写调查报告的步骤。写作大纲的拟定。调查报告的基本结构。撰写调查报告应注意的问题。

（二）教学要求

　通过本章的学习，了解资料分析在社会经济调查中的作用，掌握资料分析的基本统计方法，并能运用这些方法对实际调查资料进行分析，得出科学的结论，从而撰写出高质量的调查报告。

（全文完）