《法律逻辑学》课程教学大纲

　　　　　（法律专业教学大纲）

　　　说　明

　　９６春季为九五级开设的法律逻辑课，依然借用《普通逻辑学》教材，课内学时３６。

　　第一章　引论

　　教学目的与要求：

　　１、了解普通逻辑的研究对象和性质；

　　２、明确学习普通逻辑的意义和学习方法。

　　第一节　普通逻辑的研究对象

　　一、逻辑与思维

　　（一）什么是逻辑

　　（二）什么是思维

　　二、普通逻辑的研究对象

　　（一）什么是思维的逻辑形式

　　（二）什么是普通逻辑的基本规律

　　（三）什么是普通逻辑的简单逻辑方法

　　第二节　普通逻辑的性质

　　一、普通逻辑是一门工具性的科学

　　二、普通逻辑是一门没有阶级性的科学

　　三、普通逻辑是一门研究暂时撇开内容的、抽象的、既成的思维逻辑形式及规律的科学

　　第三节　学习普通逻辑的意义和方法

　　一、学习普通逻辑的意义

　　二、学习普通逻辑的方法

　　第二章　概念

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是概念及其概念的两个基本逻辑特征；

　　２、掌握概念和语词的关系；

　　３、明确概念的种类和概念间的关系；

　　４、掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；

　　５、掌握概念的限制和概括的方法。

　　第一节　概念的概述

　　一、什么是概念

　　（一）概念是思维对象本质属性的反映

　　（二）概念是思维对象的分子范围的反映

　　二、概念的内涵和外延

　　三、概念和语词

　　（一）概念是对思维对象的反映，是思维形式；而语词是表达思维对象的声音、符号或笔划，是概念的物质外壳。

　　（二）概念没有民族性；而语词具有民族性。

　　（三）概念和语词并非一一对应。有四种情况：

　　１、任何概念都要用语词表达，但并非任何语词都表达概念。在现代汉语中，实词表达概念。

　　２、在实词中，同一个语词可以用不同的语词表达。

　　３、同一个语词在不同的语境中可以表达不同的概念。

　　４、同一个单词或词组，有时能独立地表达概念，有时不能独立地表达概念。　　四、概念的作用

　　第二节　概念的种类

　　一、单独概念和普遍概念

　　二、集合概念和非集合概念

　　三、正概念和负概念

　　第三节　概念间的关系

　　一、全同关系

　　二、真包含于关系

　　三、真包含关系

　　四、交叉关系

　　五、全异关系

　　（一）矛盾关系

　　（二）反对关系

　　全同关系、真包含于关系、真包含关系、交叉关系和全异关系，可进一步概括出：①包含于关系与非包含于关系；②相容关系和不相容关系。

　　第四节　定义

　　一、什么是定义

　　二、定义的方法

　　（一）实质定义

　　（二）语词定义

　　三、定义的规则

　　（一）定义项外延与被定义项外延之间必须是全同关系

　　（二）被定义项不得直接或间接出现在定义项中

　　（三）定义项必须用清楚确切的概念

　　（四）定义联项不能是否定的

　　四、定义的作用

　　第五节　划分

　　一、什么是划分

　　二、划分的方法

　　（一）根据划分子项层次的不同，划分分为一次划分和连续划分

　　（二）根据每次划分所得子项的数量不同，划分分为二分法和多分法

　　三、划分的规则

　　（一）划分必须是相应相称的

　　（二）划分的子项必须互相排斥

　　（三）每次划分的根据必须同一

　　四、分类与列举

　　（一）分类

　　（二）列举

　　第六节　概念的限制和概括

　　一、属种概念之间内涵和外延的反变关系

　　二、概念的限制

　　三、概念的概括

　　第三章　简单判断及其演绎推理（一）

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征；

　　２、掌握判断和语句的关系及判断的种类；

　　３、掌握什么是性质判断，了解性质判断的种类；

　　４、掌握同一素材性质判断的真假关系；

　　５、掌握性质判断主、谓项的周延性情况；

　　６、明确什么是推理及推理的种类；

　　７、正确理解推理的正确性和逻辑性问题；

　　８、掌握性质判断直接推理及各种推理形式。

　　第一节　判断的概述

　　一、什么是判断

　　（一）任何判断必定有所断定，即必定有所肯定或有所否定

　　（二）任何判断必定是真的或假的

　　二、判断和语句

　　（一）判断是对思维对象有所断定的思维形式，语句是用以表达人们对思维对象进行断定的语言形式。

　　（二）判断无民族性，语句则有民族性。

　　（三）判断和语句并非一一对应。有三种情况：

　　１、任何判断都要用语句表达，但并非任何语句都表达判断。

　　２、同一个判断可以用不同的语句来表达。

　　３、同一个语句在不同的语境中可以表达不同的判断。

　　三、判断的种类

　　第二节　性质判断

　　一、什么是性质判断

　　二、性质判断的种类

　　（一）按照质（联项）的不同，性质判断分为肯定判断和否定判断

　　（二）按照量（量项）的不同，性质判断可分为单称判断、特称判断和全称判断

　　（三）按照判断质和量的结合，性质判断可划分为以下六种形式

　　１、单称肯定判断

　　２、单称否定判断

　　３、特称肯定判断

　　４、特称否定判断

　　５、全称肯定判断

　　６、全称否定判断

　　三、性质判断的真假情况

　　四、同一素材A、E、I、O之间的真假关系

　　（一）矛盾关系

　　（二）反对关系

　　（三）下反对关系

　　（四）差等关系

　　五、性质判断主、谓项的周延性

　　第三节　推理的概述

　　一、什么是推理

　　二、推理和复句、句群

　　（一）推理和复句或句群的性质不同

　　（二）推理和复句或句群并非一一对应

　　（三）推理前提与结论的顺序同复句或句群表达推理的前提与结论的次序并非等同

　　三、推理的种类

　　四、推理的正确性与逻辑性

　　（一）推理的正确性问题

　　（二）推理的逻辑性问题

　　第四节　性质判断直接推理

　　一、性质判断对当关系的直接推理

　　（一）根据性质判断矛盾关系的直接推理

　　（二）根据性质判断反对关系的直接推理

　　（三）根据性质判断下反对关系的直接推理

　　（四）根据性质判断差等关系的直接推理

　　二、性质判断变形的直接推理

　　（一）性质判断换质法推理

　　（二）性质判断换位法推理

　　（三）性质判断换质位和换位质连续交替法推理

　　第四章　简单判断及其演绎推理（二）

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是三段论，了解其结构；

　　２、理解三段论的公理；

　　３、熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确；

　　４、掌握三段论的格及其格的规则；

　　５、明确关系判断及其种类；

　　６、明确关系推理及其种类。

　　第一节　性质判断间接推理——三段论

　　一、什么是三段论

　　二、三段论的公理

　　三、三段论的一般规则

　　（一）中项在前提中必须至少周延一次

　　（二）前提中不周延的大项或小项，在结论中也不得周延

　　（三）两个否定的前提不能必然地推出结论

　　（四）前提中有一个是否定的，则结论只能是否定的；结论是否定的，则前提中必有一个是否定的

　　（五）两个特称的前提不能必然地推出结论

　　（六）两个前提中有一个是特称的，则结论只能是特称的

　　四、三段论的格和式

　　（一）三段论的格

　　１、什么是三段论的格

　　２、三段论各格的特殊规则

　　３、三段论各格的作用

　　（二）三段论的式

　　１、什么是三段论的式

　　２、三段论的有效式

　　五、三段论的语言表达形式

　　第二节　关系判断及其推理

　　一、关系判断

　　（一）什么是关系判断

　　（二）关系的逻辑性质

　　１、对称关系、反对称关系和非对称关系

　　２、传递关系、反传递关系和非传递关系

　　二、关系判断的推理

　　（一）关系判断直接推理

　　（二）关系判断间接推理

　　第五章　复合判断及其演绎推理（一）

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是联言判断，理解联言判断的真值；

　　２、掌握联言推理的两种形式；

　　３、明确什么是选言判断，掌握两种选言判断形式并理解其真值；

　　４、掌握选言推理的两种形式及其规则；

　　５、掌握运用选言推理规则检验选言推理是否正确的方法；

　　６、明确什么是假言判断，分清假言判断的种类，理解不同假言判断的真值；

　　７、掌握三种假言直接推理的形式及其规则。

　　第一节　联言判断及其推理

　　一、联言判断

　　（一）什么是联言判断

　　（二）联言判断的真值

　　（三）联言判断的语言表达

　　二、联言推理

　　（一）联言推理的分解式

　　（二）联言推理的合成式

　　第二节　选言判断及其推理

　　一、选言判断

　　（一）什么是选言判断

　　（二）选言判断的种类及其真值

　　１、相容选言判断及其真值

　　２、不相容选言判断及其真值

　　（三）选言判断的语言表达

　　１、相容选言判断的语言表达

　　２、不相容选言判断的语言表达

　　（四）关于选言判断的选言肢应当穷尽的问题

　　二、选言推理

　　（一）相容选言推理

　　（二）不相容选言推理

　　１、肯定否定式

　　２、否定肯定式

　　第三节　假言判断

　　一、什么是假言判断

　　二、假言判断的种类及其真值

　　（一）充分条件假言判断及其真值

　　（二）必要条件假言判断及其真值

　　（三）充分必要条件假言判断及其真值

　　三、假言判断的语言表达

　　１、充分条件假言判断的语言表达

　　２、必要条件假言判断的语言表达

　　３、充分必要条件假言判断的语言表达

　　第四节　假言直接推理

　　一、假言易位推理

　　二、假言换质推理

　　三、假言易位换质推理

　　第六章　复合判断及其演绎推理（二）

　　教学目的与要求：

　　１、掌握假言间接推理各种形式及其推理规则；

　　２、明确什么是负判断，掌握负判断及其等值推理；

　　３、理解真值表的涵义，掌握运用真值表计算、显示复合判断真假关系，判定复合推理是否有效的方法；

　　４、提高综合运用假言推理解题的能力。

　　第一节　假言直言推理

　　一、充分条件假言直言推理

　　１、肯定前件式

　　２、否定后件式

　　二、必要条件假言直言推理

　　１、肯定后件式

　　２、否定前件式

　　三、充分必要的条件假言直言推理

　　１、肯定前件式

　　２、肯定后件式

　　３、否定前件式

　　４、否定后件式

　　第二节　假言联言推理

　　一、简单构成式

　　二、简单破坏式

　　三、复杂构成式

　　四、复杂破坏式

　　第三节　假言选言推理

　　一、简单构成式

　　二、简单破坏式

　　三、复杂构成式

　　四、复杂破坏式

　　第四节　假言联锁推理

　　一、充分条件假言联锁推理

　　１、充分条件假言联锁推理肯定式

　　２、充分条件假言联锁推理否定式

　　二、必要条件假言联锁推理

　　１、必要条件假言联锁推理否定式

　　２、必要条件假言联锁推理肯定式

　　第五节　负判断及其等值推理

　　一、什么是负判断

　　二、负判断的类型及其推理

　　（一）负性质判断及其等值推理

　　１、负全称肯定判断及其等值推理

　　２、负全称否定判断及其等值推理

　　３、负特称肯定判断及其等值推理

　　４、负特称否定判断及其等值推理

　　（二）负复合判断及其等值推理

　　１、负联言判断及其等值推理

　　２、负选言判断及其等值推理

　　３、负假言判断及其等值推理

　　第六节　真值表方法及其作用

　　一、利用真值表判定复合判断的真假值

　　二、利用真值表判定两个复合判断是否等值

　　三、利用真值表判定两个复合判断是否为矛盾判断

　　四、利用真值表判定复合判断推理是否有效

　　第七章　模态判断及其推理

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是真值模态判断，掌握真值模态判断的种类和真值模态对当关系推理。

　　２、明确什么是规范模态判断，掌握规范模态判断的种类和规范模态对当关系推理。

　　第一节　真值模态判断及其推理

　　一、真值模态判断

　　（一）什么是真值模态判断

　　（二）简单真值模态判断的种类

　　１、必然判断

　　２、可能判断

　　（三）简单真值模态判断之间的对当关系

　　１、矛盾关系

　　２、反对关系

　　３、下反对关系

　　４、差等关系

　　二、简单真值模态推理（真值模态对当关系推理）

　　（一）根据真值模态判断矛盾关系的直接推理

　　（二）根据真值模态判断反对关系的直接推理

　　（三）根据真值模态判断下反对关系的直接推理

　　（四）根据真值模态判断差等关系的直接推理

　　第二节　规范模态判断及其推理

　　一、规范模态判断

　　（一）什么是规范模态判断

　　（二）简单规范模态判断的种类

　　１、必须判断

　　２、允许判断

　　３、禁止判断

　　（三）简单规模模态判断之间的对当关系

　　１、矛盾关系

　　２、反对关系

　　３、下反对关系

　　４、差等关系

　　二、简单规范模态推理（规范模态对当关系推理）

　　（一）根据规范模态判断矛盾关系的直接推理

　　（二）根据规模模态判断反对关系的直接推理

　　（三）根据规范模态判断下反对关系的直接推理

　　（四）根据规范模态判断差等关系的直接推理

　　第八章　归纳推理

　　教学目的与要求：

　　１、明确什么是归纳推理，了解归纳推理的性质与演绎推理的关系及其种类；

　　２、明确什么是完全归纳推理及其性质，掌握完全归纳推理的形式；

　　３、明确什么是简单枚举归纳推理，什么是科学归纳推理，以及它们的性质及推理形式；

　　４、掌握探求因果联系的五种逻辑方法。

　　第一节　归纳推理概述

　　一、什么是归纳推理

　　二、归纳推理的种类

　　三、归纳推理与演绎推理的关系

　　第二节　完全归纳推理

　　一、什么是完全归纳推理

　　二、应用完全归纳推理的条件

　　三、完全归纳推理的作用及其局限性

　　第三节　不完全归纳推理

　　一、简单枚举归纳推理

　　（一）什么是简单枚举归纳推理

　　（二）提高简单枚举归纳推理结论可靠性程度的条件

　　（三）简单枚举归纳推理的作用和易犯的逻辑错误

　　二、科学归纳推理

　　（一）什么是科学归纳推理

　　（二）科学归纳推理与简单枚举归纳推理的联系和区别

　　（三）科学归纳推理的作用

　　三、概念归纳推理

　　（一）什么是概率

　　（二）什么是概率归纳推理

　　（三）提高概率归纳推理结论可靠性程度的条件

　　第四节　探求因果联系的逻辑方法

　　一、求同法

　　二、求异法

　　三、求同求异并用法

　　四、共变法

　　五、剩余法

　　第九章　类比推理、回溯推理和假说

　　教学目的与要求：

　　１、理解类比推理的实质，掌握和运用其推理形式；

　　２、理解回溯推理的实质，掌握和运用其推理形式；

　　３、初步掌握假说的实质和方法。

　　第一节　类比推理

　　一、什么是类比推理

　　二、如何提高类比推理结论的可靠性程度

　　三、类比推理的作用

　　第二节　回溯推理

　　一、什么是回溯推理

　　二、回溯推理的种类

　　（一）简单回溯推理

　　（二）复杂回溯推理

　　三、回溯推理的作用

　　第三节　假说

　　一、什么是假说

　　二、假说的形成

　　（一）假说形成的初始阶段

　　（二）假说形成的完成阶段

　　三、假说的验证

　　四、假说的作用

　　第十章　普通逻辑基本规律

　　教学目的与要求：

　　１、理解同一律、不矛盾律、排中律的实质、内容、要求以及违反以上规律的逻辑错误；

　　２、分析违反普通逻辑基本规律的逻辑错误。

　　第一节　普通逻辑基本规律的概述

　　第二节　同一律

　　一、同一律的内容和要求

　　二、违反同一律的要求所犯的逻辑错误

　　三、正确理解同一律

　　第三节　不矛盾律

　　一、不矛盾律的内容和要求

　　二、违反不矛盾律的要求所犯的逻辑错误

　　三、正确理解不矛盾律

　　第四节　排中律

　　一、排中律的内容和要求

　　二、违反排中律的要求所犯的逻辑错误

　　三、正确理解排中律

　　１、排中律与不矛盾律的区别

　　２、排中律不是形而上学世界观

　　第十一章　论证

　　教学目的与要求：

　　１、明确论证的实质、结构及其与推理的关系；

　　２、掌握论证的种类，并能分析其结构；

　　３、掌握论证的原则和规则，并能分析论证的逻辑错误；

　　４、明确反驳的实质、结构及反驳的方法。

　　第一节　论证的实质

　　一、什么是论证

　　二、论证的推理

　　三、论证的作用

　　第二节　论证的种类

　　一、根据论证所运用的推理形式不同的分类

　　（一）演绎论证

　　（二）归纳论证

　　二、根据论题和论据之间联系方法不同的分类

　　（一）直接论证

　　（二）间接论证

　　１、反证法

　　２、选言证法

　　第三节　论证的规则

　　一、关于论题的规则

　　（一）论题必须明确

　　（二）论题必须保持同一

　　二、关于论据的规则

　　（一）论据应当是真实判断

　　（二）论据的真实性不应依赖论题的真实性来论证

　　三、关于论证方式的规则

　　　　论据与论题之间有内在的逻辑联系

　　第四节　反驳

　　一、什么是反驳

　　二、反驳的方法

　　（一）演绎反驳和归纳反驳

　　１、演绎反驳

　　２、归纳反驳

　　（二）直接反驳和间接反驳

　　１、直接反驳

　　２、间接反驳

　　３、归谬法

（注：本课程使用《普通逻辑学》教学大纲）

（全文完）

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