“英语教学法”是江苏广播电视大学应用英语专业的 选修 课程。为了保证该课程的有效实施，特制定本教学大纲。大纲的各项规定可以作为“英语教学法”课程教学安排与教学质量检查的依据。
一、教学对象
本课程的教学对象是江苏广播电视大学应用英语专业专科教育方向的学生，主要为准备从事小学英语教学的人员。
二、教学目的
本课程的教学目的主要旨在使学生了解与小学英语教学相关的基本理论和先进的教学理念；掌握基本的教学技能和课堂操作技巧；培养初步的独立研究的能力、反思教学的能力、批判性思维的能力和自主发展的意识与能力。
三、教学内容与安排
本课程在第五学期开设， 4 学分，课内总学时为 72 学时 ，每周 4 学时。本课程主要教学内容应包括：
1．小学外语教学的基本理论
1）母语习得与外语教学；
2）外语教学历史回顾与发展趋势；
3）小学英语教学的基本原则。
2．课堂教学
1）语音教学；
2）词汇教学；
3）听力教学；
4）阅读教学；
5）写作教学；
6）口语教学；
7）歌曲、故事、游戏、角色扮演等活动在课堂教学中的使用。
3．课堂管理
1）教学环境的安排；
2）教学活动的组织；
3）课堂教学中教师指令的给予；
4）教学资源的开发与利用；
5）小学生课堂行为管理；
6）课堂教学环节的安排。
4．备课
1）教学要求与教学目标分析；
2）教材和学员需求分析；
3）课堂活动的设计；
4）应急措施的设计；
5）教具的准备；
6）教案的编写。
5．课堂教学评估
1）课堂教学评估原则；
2）课堂教学评估方式。
四、考核
本课程采用形成性考核与课程终结考试相结合的评估方式。形成性考核占 20% ，终结性考试为笔试，满分 100 分，占课程总成绩的 80% 。
五、教学方法建议
1．本课程的教学以文字教材为主。 “英语教学法”（专科）配有文字教材有：《小学英语教学法—从理论到实践》和《小学英语教学法导学》。
主教材《小学英语教学法—从理论到实践》采用了启发式、互动式、讨论式和反思式的教学方法，以任务型活动和理论与实践的反馈方式为设计模式。教材共分四章（ Section），三十一个单元(Unit)。每单元围绕一个话题，均由具体的学习任务和编者评论构成。每章后有“单元小结”和“自我反思活动”，帮助学生总结已学过的知识，并结合个人教学情况积极反思，创造性地将所学知识运用到自己的教学实践中。
《小学英语教学法导学》是《小学英语教学法—从理论到实践》的配套教材，其内容与主教材相对应，并适当对主教材内容加以扩充和深化。该导学用中文编写，主要帮助学生更好理解主教材内容和知识点，可以不作为教学内容，仅供学生和授课教师参考使用。
2．“英语教学法”课程的学习要求
学生在学习时应做到以下几点：
1）做好充分的预习工作
本课程要求学生必须在上课前做好充分的预习工作。应在课前预习教材并能根据教材中的教学理论设计相应的课堂教学活动。
2）合作学习
在学习中应能与其他学生合作，互惠互利，进行信息共享，共同分析问题、解决问题。
3）加强反思性学习
在学习过程中应注意将所学理论与自己的教学实践相联系，从理论的角度评估自己的教学。
4）注意学习过程中的“教学行为研究”
在学习本课程的过程中应该努力将教学行为研究纳入自己的学习日程，注意发现自己学生在学习中存在的问题，分析问题的原因，根据所学教学理论设计解决方案。