《英语教学法》复习辅导

“英语教学法”课程有文字教材两本：《小学英语教学法—从理论到实践》（主教材）和《小学英语教学法导学》。

为方便同学们的学习和复习，现将本课程的知识要点罗列如下：

Section One

1. 成人与儿童学习外语的差异

2. 优秀小学英语教师所应具备的素质

3. Jayne Moon 关于小学英语教师职业发展的七个阶段

4. 小学教师在教学中所扮演的角色

5. 儿童学习特点及对教师的建议

6. Phillips 对于儿童英语教学的建议

7. 儿童母语学习和二外学习的差异

8. 儿童母语学习特点对二外学习的启示

9. 儿童、青少年和成人学习外语的优势和不足

10. 小学开设英语课的原因

11.学习者分类及不同类型学习者的学习特点

12.Gardner 关于七种智力的理论

13.如何利用不同的教学活动、考虑不同的学习形式培养儿童不同的智力

14.将英语课程引入小学教学的意义

15.儿童语言教学原则

16.有助于儿童学习的活动

Section Two

1. 英汉两种语言发音的一些显著不同点

2. 教授字母时一些需要牢记的要点

3. 利用卡片和图片练习新单词的方法

4. 教学中运用儿歌或童谣的好处

5. Brewster, Ellis, Girard 建议使用故事书的原因

6. 针对儿童的故事其自身的特点

7. 利用故事可以设计的教学活动

8. 运用角色扮演或小戏剧在教学中的作用

9. 教学中运用游戏的利弊及教学中常用的游戏

10. 项目和普通课堂活动的区别

11.Phillips, Burwood 和 Dunford (1990) 对项目的使用优势的总结

12.适合训练听力的教学活动

13.适合培养口头交际能力的教学活动

14.问卷调查形式和调查运用于口语教学的好处

15.适合培养阅读能力的教学活动

16.语法在小学英语教学中的地位

Section Three

1. 常见座次摆放设计

2. 某些教师在英语教学中使用汉语的原因

3. 教学中使用目标语的三原则

4. 适合班级活动、小组活动、同伴活动和个人活动的教学活动

5. Vale 和 Feunteun (1995) 对吸引学生的注意力问题的建议

6. Halliwell 关于驱动型和稳定型活动类型的分类

7. 教授颜色时可以安排的活动

8. 教案的组成部分

9. 备课的必要性

10. 备课的三个层次

11.开始一堂课的不同方法

12.设计教学活动时应考虑的问题

13.error 和 mistake 的区别

14.对待不同类型错误的纠错方法

15.教学资源的储备

16.隐性教学资源的内涵

Section Four

1. assessment, testing 和 evaluation 三个概念的内涵和区别

2. formative assessment 与 summative assessment 的关系与区别

3. Ainscow 和 Conner 认为教学评估的目的

4. 评估目标的确立（小学英语一级评估的六个领域）

5. 收集有关学生学习情况和信息的方法

6. 文件夹中可以包括的内容

7. Smith 认为评估文件夹应遵循的标准

8. Broadfoot 关于评估对教学产生影响的四个方面

9. Dean 建议评估时应考虑的问题

10. 给予学生反馈的方法

11.实施评估可能遇到的问题

对于教材的学习，同学们应该注意以下几点：

1．对教材内容进行适当的归纳总结

2．适当扩展知识

3．理论联系实践

4．反思性学习

期末考试的题型：

I. Choose the best answer. 单项选择题。 (40%)

II. Matching. 匹配题。 (20%)

III. Multiple choice questions. 多选题。 (10%)

IV. Activity Designing. 教学活动设计。 (30%)