《英语听力课程》教学大纲

（英语专业专科使用）

江苏城市职业学院 外语系

张美娟

2007.9.13

《英语听力》大纲说明

《英语听力》是江苏城市职业学院普通专科英语专业的必修课程之一，故本大纲适用范围为江苏城市职业学院英语专业的专科教学。本课程的目的是通过专门系统的听力技能训练，提高学生听懂英语的能力，促进学生全面的英语交际能力的发展。

英语听力使用的教材是《大学英语视听说教程》（北京大学出版社）。该教材配有相应的录音带和教学光盘。

英语听力主要教学内容是帮助学生提高听力理解能力和培养听力技巧。具体训练项目包括热身活动、听力互动、改正中国式英语、口语活动、文化视角、语音练习和歌曲填空等。听力（ 1 ）、（ 2 ）主要训练内容以日常对话及长度适中的短文为主，听力（ 3 ）、（ 4 ）主要训练内容以较长的对话、段文、访谈、

新闻、讲座为主，要求学生抓住大意、听取细节，辨别讲话人的态度和语气。  

《英语听力》课程教学大纲

（ 江苏城市职业学院）

为指导 江苏城市职业学院 英语专业专科《英语听力》课程教学，特制订本大纲。大纲的各项规定可以作为《英语听力》课程教学安排、教材编写与教学质量检查的依据。

一、教学对象

　　本大纲的教学对象是 江苏城市职业学院 英语专业专科学生，也可供具有同等水平的自学者参考。学生入学时应具有相当于高中毕业的水平，掌握基本的语音语法知识，认知单词大约 1500个（掌握其中大约800个单词的基本用法），并具有听、说、读、写的初步技能。

二、教学目的

　　本课程的教学目的是通过专门系统的听力技能训练，促进学生听力发展，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。

三、 教学要求

　　经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求：

1．能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意；

2．能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意；

3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140 个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。

　　经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求：

1．能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气；

2．能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容；

3．能就所听材料的要点用英语作简要笔记；

4．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160 个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。

四、 教学内容

本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是：

第一学期：

　　 主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。

第二学期：

　　 主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数）、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓住大意、听取细节的能力。

第三学期：

　　 主要教学内容是语境真实、内容广泛的听力训练。内容包括以地理历史知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等，进一步提高学生抓住大意、听取细节的能力，并能逐渐学会辨别讲话人的态度和语气。

第四学期：

　　 主要教学内容是进一步强化听力技能的训练，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。

五、 教学安排及媒体使用

　　本课程共设二学年。总学时 144学时，其中第一学年每周各2个学时，第二学年每周各2个学时。教材以每学期15个教学单元编制，共分四册，供四个学期使用。

　　本课程采用的教学媒体是文字教材和教学光盘。教学光盘所载内容主要是与听力各项训练活动相配的语言素材。在课堂教学和自学过程中，学生要在听录音的同时完成文字教材上的练习，如果完成练习有困难，可以参看录音脚本，而不应在听录音之前先看录音脚本。

六、 考核

　　本课程的考核采取课程终结考试 , 课程总成绩为百分制，其中平时成绩占 20% ，课程终结考试占 80% 。考试内容是在限定时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧，形式为闭卷。

七、 教学方法建议

1． 在教学过程中，要始终坚持以"听"为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径。

2． 听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、问答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式。

3． 指导学生学会边听录音边记笔记，将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。

4． 指导学生加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。鼓励学生阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。

5． 指导学生带着问题去听，即抓紧练习前和两个练习之间的间隔，事先浏览下一个练习所提的问题，这样就能知道在听的过程中要抓住和记下哪些要点和关键词，以便有目标地寻找答案，集中注意力搜寻我们需要的信息。

八、 教学进度时间分配表