江苏广播电视大学传媒艺术系

《 传播学通论 》课程教学大纲

第一部分　　大纲说明

一、课程性质与教学任务

《传播学通论》 是江苏广播电视大学为 广告设计与制作 / 影视多媒体技术 （双专科）的一门专业必修课程，具有很强的实用性。 本课程通过一个学期的学习，使学生能够了解人类传播的发展历程以及推动传播历史发展的动力；掌握传播的微观过程以及传播要素对传播实践的重要影响；形成传播的系统观念，能够把具体的传播问题放到复杂的传播环境中去理解。对传播学中重要的传播理论在理解的基础上可以用简约的模式表达。学会在学习的同时大胆质疑，不迷信既有的理论。也通过充分结合我国的传播实践的讲解，最终达到用传播原理指导所学专业业务的程度。

二、课程教学的主要内容

将媒介传播置于广阔的社会文化背景上加以多学科的考察，分析传媒与人、社会的相互作用关系，是传播学的精华所在。

三、教学的基本要求

本课程是理论性很强的一门学科，但是传播学的基本理论知识全部都来自于信息传播的实践过程，所以在教学过程中要把理论讲解清楚，就要和实践结合起来分析。这样能让学生清晰地理解理论，又能够应用于实践。

三、教材：

李彬 《传播学引论》增补版　　 新华出版社

第二部分　　教学过程

一、教学总学时数

课程教学总学时数为５４学时。其中面授学时为 54 学时。

二、课程的学时分配

三、 关于命题和考试

•  本课程平时成绩占２ 0 ％，依据学生作业的完成情况；期末采用笔试闭卷考试，成绩占８ 0% 。

•  题型：名词解释、选择题或填空题、简答题、论述题。

•  平时作业学生在课堂听讲的基础，辅之以研究型的学习，即写一篇小论文，２ 000 字左右。可以研究一个具体的传播理论对自己专业的指导作用。

第三部分　教学内容和教学要求

第一章　 传播学的孕育 ３学时

一、传播及传播学

二、 孕育传播学的外部条件

三、 信息论 ·控制论·系统论

四、 传播学 “四大先驱”

本章教学要求：

1．重点掌握信息、传播、社会信息、社会传播、信息社会、传播学等名词概念，以及社会传播的特点、社会信息系统的特点。

2．一般掌握传播学的四大奠基人和学科开创者及其主要观点。

3．了解传播学的早期思想源流，了解人类传播的四个历史阶段

第二章 　传播学的创立与发展                                        ６学时

一、传播学集大成者 ——施拉姆（1907-1987）

二、传播学的发展

三、人际传播

本章教学要求

1．掌握施拉姆的主要成就

2．了解传播学发展过程。

第三章　　符号 ——传播的基因                                       ３学时

一、语言符号

二、非语言符号

本章教学要求：

1．重点掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类。

2．一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。

第四章   符号互动                                            ６学时

一、编码与译码

二、左右认知的主观机制

三、选择性定律

四、人际传播

五、人际传播与媒介效应

本章教学要求：

1．了解影响感知的因素与制约理解的因素

2 ． 重点掌握选择性定律及两级传播理论。

3． 一般掌握人际传播、创新扩散理论。

第五章   控制分析：谁一说什么                                          ６学时

一、大众传播概览

二、把关人与把关

三、深层的控制

本章教学要求：

1.了解麦克内利的把关模式；布里德与潜网

2.掌握卢因及怀特的把关理论；四大控制观念及体制。

3.重点掌握把关的概念及批判学派的控制观。

第六章    媒介分析：经何渠道                                                ６学时

一、媒介及比较研究

二、斯蒂芬森的游戏论

三、媒介的社会功能

四、议程安排

五、媒介的隐性功能

六、麦克卢汉的媒介理论

本章教学要求：

1．重点掌握 麦克卢汉的媒介理论及议程设置理论 。

2．一般掌握 媒介的隐性功能及媒介的社会功能 。

3．了解 斯蒂芬森的游戏论。

第七章 受众分析                                           ６学时

一、中弹即倒的受众

二、联合御敌的受众

三、使用与满足论

本章教学要求：

1 ．掌握 枪弹论及使用与满足理论 ；

2 ． 了解枪弹论及使用与满足理论等出现的背景 。

第八章 效果分析（上）：劝服艺术                                        ６学时

一、霍夫兰与耶鲁研究

二、从传播来源看劝服

三、从传播方式看劝服

四、从传播对象看劝服

本章教学要求：

1． 掌握传播效果的概念含义和层面、一面之词与两面之词、诉诸理性与诉诸感情等。

2．了解霍夫兰的效果分析理论研究过程。

第九章　效果分析（下）： 态度改变                              ６学时

一、平衡论与和谐论

二、均衡论与 ABX模式

三、认知不协调论

四、群体压力与从众

本章教学要求：

1．掌握 平衡论与和谐论及均衡论与 ABX模式、从众论的代表人物，理论要点。

2 ． 了解认知不协调论。

第十章   批判学派                                 ６学时

一、批判学派基本知识

二、批判学派视野中的全球化与大众传播

本章教学要求：

1． 了解 批判学派对全球化与大众传播的研究成果 。

2． 掌握 批判学派基本知识 。