切切实实抓迎评,兢兢业业抓“改试”

　

----------南通市电视大学   景圣琪

    “人才培养模式改革与开放教育试点”是国家“现代远程教育工程”的重要组成部分，也是电大改革人才培养模式，发展现代远程教育的 重要实验，是电大事业发展的又一里程碑和重大转折点。自从1999年开始“改试”项目研究以来,我校各部门、各分校做了大量工作，取得了积极进展和阶段性成果，但也不容置疑地存在很多不足和需要完善提高的地方，亟待引起我们高度重视，花费百倍的精力，推动这项课题研究工作向更高层次迈进。我们全校上下应从以下几个方面抓好改试工作。

    一、各部门、各分校的全体同志要进一步强化“改试”意识，不断提升已有的观念和认

识。

    人才培养模式改革和开放教育试点不是一朝一夕就能一蹴而就的事情，而是一项长期的课题研究，是关系到电大定位定向的重大举措，需要各部门、不同岗位的教工的通力合作，共同探索，才能不断推向深入，取得大的突破。因此，不应满足已有的成果，要有强烈的忧患意识和改革愿望，才能真正把着项工作做实做细做好。因此，提高认识，扫除盲点，攻克薄弱点，突出闪光点，扭住核心点，抓住基本点，应成为我们持之以恒的工作。

    我们决不能把“改试”工作仅仅看成是电大发展的又一个“增长点”，那就与教育部的初衷背道而驰了。要通过多种形式的学习，让全校教工深知“改试”工作具有深远的历史意义和“典型示范”的现实意义，我们从事的是非常有意义的工作，要变被动为主动，化“要我试”为“我要试”。思想上到位了，行动上才能真正落到实处。

    提高认识不仅是教工的事，还应扩大到兼职教师，以及所有的学员。可召开教师培训会，举行“改试”基本知识测试，开学典礼，入学教育，发公开信，网上介绍，校内宣传橱窗等各种方式广为宣传，入脑入心。绝不能浅改则满，稍试则止。“改试”工作成败得失，领导是关键。各级领导应该在提高认识的基础上，提出明确的“改试”思路，落实具体的办法和措施确定分门别类的责任部门和责任人，制定可操作奖惩办法。这些也都是必查的内容，应有可证之据。

    二、进一步加强师资建设，调动教职员工参与“改试”工作的积极性。

    近年来，各校在提高现有教师的素质和水平，大力引进高素质人才方面做了大量工作，已形成了一定的师资基础，但与圆满实现“改试”目标的要求仍有较大的差距，仍需不断的努力。在省电大组织的第二次教学大检查中，有不少基层电大师生不知道“1，3，5，7，9”，不熟悉“VOD”、“VBI”、“IP”、“BBS”等常用术语，有些教师仍在实行传统的“一言堂”面授教学未采取多种多样的支持服务手段，有些学校所办本科专业的师资未能完全达标（一高职二中职）。教师是“改试”工作的主力军，各分校各部门要通过硬规定、软约束等提倡和鼓励教师编写导学导修手册，制作和运用课件，为学生解难答疑等。对于教师付出的“改试”劳动要从制度上和经济上给予认可和补偿。

    市校规定每门课程的老师都必须编写“重点难点解析”、“课程教学安排”、“学员自测题”等，每位教师每周至少上网一次，查阅中央电大、省电大有关教学信息，回答学员网上提出的问题，一门课程教学结束后必须提交“教学总结”或“教学质量自我分析报告”等。凡是教学计划规定的实习、实验等，教师一定要组织学生去做，校内做不了的，也可以到校外实习基地去做，实习、实验报告也要认真评阅。作业环节应严格按照有关规定去完成。鼓励教师成为“双师型”的教师发。每位老师都要按照“两种以上媒体的使用达100%”这一高标准来组织自己的教学。每位教师都要准备随时能上一堂公开课。辅导员（过去叫班主任）也要加强管理，充分发挥沟通、；联系、枢纽作用。鼓励教师重视课题研究，边研究，边实践，边产出，每位教师每年至少要发表一篇文章（或制作一个课件），实行“科研一票否决制”。

三、健全组织，加强知道与督查。

    市、县电大均应完善“改试”工作的组织机构，配备精兵强将，责、权、利落实，使这项工作有序、规范地进行。

    市校开放学院作为具体负责我市“改试”工作的综合部门，应制定出切实可行、稳步推进“改试”工作的实施计划，明确提出具体要求，将任务分解到各系部及有关人员，并加以检查、督促、指导。各分校也应仿次办理。

    在教育部来我省评估之前，开放学院至少应出二期《教学简报》开放教育专版，及时沟通信息，交流经验，有所评议（也可再出一期《南通电大报·开放教育专刊》）。

    开放学院应尽快制定出《关于加强形成考核管理的实施意见》、《关于完善课程补修工作的实施意见》、《关于毕业论文（设计）工作的实施意见》等，印发《任课教师与学生联系记录卡》、《学院小组活动记录》、《学员“1，3，5，7，9”实施情况记录表》（或学员自主学习过程管理及跟踪一览表）、《任课教师多媒体使用情况记载表》等。

    对于考风考纪要严抓不懈，常抓不止，保证“改试”工作沿着正常、规范的轨道前进。

    现代教育技术中心（或相关技术人员）要进快完善校园网的功能建设，在更广的范围、更高的程度上为开放学员提供教学支持服务。已有“教学资源目录”要及时上网，并保证一月一更新。要印制《多媒体助学、助教情况记录表》、《实验室使用情况记载表》、《教学资源学员租借、收看情况记载表》等。素质教育的有关光盘应尽快上网、充实。要不断完善网上试题库，在线评课系统、BBS非及时讨论、CHAT实时讨论、课件点播系统等，把学员用得上、有实效作为评价标准。

    现代教育技术中心除用及时将系部提交的教学资源（如课程实施方案、自测题、重难点解析以及有关信息等）及时上网发布外，还应培训并帮助任课教师制作课件（可采取合作方式），指导教师使用课件及其他多媒体手段等。

四、加强现代教学设施建设，优化开放教育学习环境。

    各学校都要加大投入，尽快建成ATM网，加入IP网络平台。市校应在现代化设施的保证方面走在分校的前面。市校要在教科网、ATM网、中国公众网“三网和一”的格局下，形成多媒体教师、视听阅览室、电子期刊阅览室、语音室、财会模拟室、电子实验室、学习指导室、双向会议视频系统、校园闭路电视系统等共存，为广大学员提供方便、快捷、优良的学习条件，并实现所有教室、办公室、学生宿舍及学校分部的联网。

    要尽快添置较为现代的图书管理系统，在搬迁图书馆、阅览室的同时，将我校的图书馆服务工作推向一个新的高度，更好地为全校师生服务，为“改试”工作服务。

    总体上看，我们目前的教学条件不是足够了，而是差得较多 ；教学资源不是多了，而是少了，满足不了学员的需求。在分校、各部门应以“硬件少失分”、“软件多拿分”的敬业精神和求实态度搞好现代化设施建设，丰富我们的教学手段和资源，使“改试”工作在网络条件下，在现代化手段的平台上不断前进。

五、强化资料意识，时间意识，争分夺秒抓“改试”。

    距离省教育厅、国家教育部的检查评估已时日无多。我们要以只争朝夕的思想，尽快巩固已有成果，再创佳绩。各分校、各部门都要以“到计时”的 紧迫感抓紧安排好迎评工作，并落实好时间部署，有条不紊地整体推进。

    在“改试”工作中，我们已做了大量工作，但要注意材料的收集、整理、装订、包装等。

    比如，作业收集、批改、讲评都搞了，应有据可查。实习、实验报告批改情况，学员上机情况，小组活动情况，电话答疑情况，接待来访情况，学员自主学习计划制定情况都要有所记载，不能光有做法，没有证明材料。

    材料要真实可信，是实际操作情况的如实记载，协议书要规范。可印制各类表格，分门别类装订。凡是参与试点学校的教师名单（含兼职教师）和学员名单，届时都要列出清单，由专家组随机抽查，请做好充分准备，全力搞好迎评，千万不能存有任何侥幸心理。

    只要我们上下一心，共同努力，我们坚信一定能够圆满完成“改试”任务，并顺利通过各级各类评估。

　

                                                  2002年4月2日